Навчання на основі проєктів
У початковій школі за один навчальний рік ми занурюємося у дослідження 7-ми великих тем, які проходять через усі предмети. Після кожної теми учні презентують результати своїх досліджень
У середній школі раз на тиждень маємо проєкт «Школа без стін», який проходить у різних пізнавальних місцях: музеях, виставках, парках, офісах тощо
Наприклад, на уроці математики можемо піти у супермаркет, щоб дослідити тему «Пропорції»: порахувати потрібну кількість продуктів на порцію борщу, визначити її вартість, а потім купити продукти, приготувати страву і насолодитися результатами своєї роботи
Ця методика навчання ґрунтується на використанні різних стратегій та педагогічних заходів, які сприяють залученню учнів до навчального процесу та підвищенню їх активності під час уроку
Whole Brain Teaching базується на ідеї того, що матеріал краще запамʼятовується та засвоюється, коли використовуються різноманітні методи та форми навчання, які активізують різні частини мозку
Ми активно використовуємо методики гейміфікації. Діти заробляють поїнти за навчальні успіхи та позакласну діяльність, а потім можуть обміняти їх на подарунки з Magic box або на шкільні «гроші». За "Нести" можна купити смаколики у кафетерії, шкільну логотиповану продукцію, відвідати екскурсії або майстер-класи. Крім того, на уроках вчителі застосовують елементи гейміфікації для підготовки навчальних матеріалів та робіт для домашнього опрацювання
Гейміфікація допомагає залучити увагу учнів до навчання та зробити навчальний процес цікавішим та захопливішим. Таким чином учні розвивають навички співпраці, критичного мислення та розв'язання проблем
Методику «Щоденні 5» ми використовуємо у початковій школі задля того, аби допомогти дітям більш ефективно засвоїти навичку читання. Під час уроку учні виконують 5 різних видів діяльності, пов’язаних з читанням: читання для себе, читання для друга, робота з письмом, слухання аудіокниги або як читає вчитель, робота зі словами. Ми помітили, що такий підхід до читання викликає у дітей цікавість і допомагає краще засвоїти навчальну програму
Часто замість традиційного порядку проведення уроку, коли вчителі дають лекції та пояснення у класі, учні вивчають матеріал до уроку самостійно – за допомогою відео або наших цифрових ресурсів (електронна бібліотека, платформа для індивідуального навчання). А на уроці займаються вже більш активною діяльністю: розв'язують задачі, дискутують, працюють в групах та презентують результати
Наші учні розв'язують реальні проблеми, що існують в житті. Наприклад, як зменшити кількість сміття у школі та ефективно його переробляти
Ми формулюємо запитання і гіпотези, шукаємо інформацію, аналізуємо дані, досліджуємо думки експертів, знаходимо шляхи розв’язання проблеми, презентуємо ідеї та намагаємося втілити їх у життя
У нашій школі вчителі активно впроваджують соціально-етичне та емоційне навчання на багатьох уроках, інтегруючи його у різні предмети. Через опановування різних технік і способів діти навчаються розуміти свої емоції, ефективно справлятися з негативними емоціями та засвоюють соціальні навички – такі, як співпраця, комунікація, толерантність, повага, емпатія та психологічна стійкість
Це допомагає учням налагоджувати позитивні взаємини з однолітками та дорослими, вдало розв’язувати конфліктні ситуації, почуватися у безпеці та бути щасливими
Соціально- емоційне та етичне навчання
Ми активно залучаємо учнів до інтерактивного навчання, що сприяє їх активній участі у навчальній діяльності та забезпечує більш ефективне засвоєння матеріалу.
Інтерактивні вправи дають можливість активно взаємодіяти з навчальним матеріалом, вирішувати завдання, розв'язувати проблеми та співпрацювати з іншими учнями.
Ми впевнені, що школа – це життя, а життя – це школа. І навчання у школі повинно бути усвідомленим, цікавим і результативним.